Freiheit fühlen.
In sich. In Beziehungen. Im Alltag.
Manchmal ist alles da – Familie, Arbeit, Verantwortung – und trotzdem fühlt es sich eng an. Wenn Nähe fehlt, obwohl sie gewünscht ist. Wenn der Alltag funktioniert, aber innerlich keine Leichtigkeit entsteht. Dann beginnt hier der Raum, in dem Sie wieder Zugang zu sich selbst finden dürfen – klarer, verbundener und freier.
Ich begleite Menschen, die viel tragen. Eltern, Familien und Fachkräfte, die Verantwortung übernehmen – für andere und oft viel zu selten für sich selbst.
Auf dieser Seite finden Sie keine schnellen Lösungen und keine Versprechen, die mehr Druck erzeugen. In meinen Räumen erwartet Sie ein ruhiger, professioneller Rahmen, in dem Gefühle wieder zugänglich werden dürfen, innere Klarheit wachsen kann und neue Handlungsspielräume entstehen.
Wenn Sie beginnen zu spüren, was Sie wirklich brauchen, verändern sich Beziehungen, nicht durch Anstrengung, sondern durch innere Stimmigkeit.
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FÜR ELTERN UND FAMILIEN
Wenn der Alltag funktioniert und Familie wieder Sicherheit gibt.
Der Druck hört nicht auf. Ihr Kind ist erschöpft oder lustlos, die Ursache bleibt diffus. Vielleicht sagt es inzwischen sogar, dass es nicht mehr in die Schule möchte. Der Wunsch nach Nähe ist da, doch Gespräche drehen sich im Kreis und enden in Erschöpfung.
In meinen Räumen entsteht etwas Grundlegendes: Entlastung. Raus aus der Überforderung, hinein in Ruhe, Sicherheit und echte Verbundenheit.
Aus langjähriger Erfahrung in der Arbeit mit Familien weiß ich: In den allermeisten Fällen gibt es gute, tragfähige Lösungen.
FÜR LEHRKRÄFTE UND PÄDAGOG:INNEN
Raum zum Atmen.
Klarheit im Handeln.
Unruhe, Spannungen und verdeckte Dynamiken kosten im Schulalltag viel Kraft. Lehrkräfte spüren, dass „etwas läuft“, haben aber im täglichen Funktionieren kaum Raum, genau hinzusehen.
Klassentrainings & Supervision schaffen Abstand. Sie machen sichtbar, was sonst untergeht, entlasten Lehrkräfte und lassen Klassen zu einem tragfähigen System zusammenwachsen.
Klar. Augenöffnend. Entlastend.
FÜR SCHULEN & INSTITUTIONEN
Supervision, die Teams entlasten.
Schule ist mehr als ein Ort des Lernens. Sie ist ein komplexes System – und genau dort entscheidet sich, wie tragfähig der Alltag wirklich ist.
Lehrkräfte balancieren täglich pädagogische Dilemmata: zwischen herausfordernden Kindern, anspruchsvollen Situationen und der eigenen Reaktion. Oft fehlt ein Ort, an dem sortiert, entlastet und professionell reflektiert werden kann.
Hier setzt Supervision an. Sie schafft Klarheit, Sicherheit und Orientierung im pädagogischen Handeln. Konflikte nehmen ab, Zusammenarbeit wird wieder möglich – und Beziehung wird zum tragfähigen Fundament: im Kollegium wie im Kontakt mit den Schüler:innen.
Ich begleite Schulen und Institutionen durch Fall-, Team- und Einzelsupervision: entlastend, klärend und präventiv, damit Zusammenarbeit wieder trägt und Beziehungen im Kollegium wie im Kontakt mit Schüler:innen verlässlich werden, für eine Schule, die langfristig gesund bleibt.
Aktuelle Programm-Highlights.
Aktuelle Programm-Highlights.
Klasse Teams
machen Schule
Viele Kinder können ihre Gefühle kaum benennen, Spannung, Missverständnisse und Konflikte entstehen. Klasse Teams machen Schule stärkt Wahrnehmung, Sprache und Beziehung. Wenn Emotionen reguliert sind, steigt die Lernbereitschaft: Kinder können sich besser konzentrieren, Lehrkräfte werden entlastet, das Klassenklima stabilisiert sich und fördert ein Lernen, das auf Respekt und Verständnis basiert.
Ein Format für Klassen, Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern, die soziales Miteinander stärken wollen. In drei Modulen leite ich Sie und Ihre Klasse in die Wahrnehmung, die Kommunikation und das Teamstärken: gemeinsam mit der Klassenlehrkraft.
Oasentage für pädagogische Einrichtungen
Pädagogische Arbeit ist emotional anspruchsvoll. Geschichten von Kindern und Jugendlichen wirken nach, oft bis in den privaten Raum hinein. Ohne bewusste Pausen wird Anspannung zum Dauerzustand.
Oasen- und pädagogische Tage schaffen einen professionellen Reset.
Sie ermöglichen Selbstreflexion, klare Abgrenzung und stärken Selbstfürsorge als wirksame Burnout-Prophylaxe.
Pädagog:innen gewinnen wieder Zugang zu ihrer Kraft, entwickeln eine innere Stabilität für den Alltag und bleiben präsent, gesund und tragfähig auf Dauer.
Für Kitas und Schulen, die Verantwortung nicht nur verteilen, sondern ihre Mitarbeitenden nachhaltig stärken wollen.
Ich denke vom Ziel her. Von Möglichkeiten. Von Lösungen. Nicht, was nicht mehr geht, sondern was wieder möglich werden kann und soll.
Ich begleite meine Kund:innen ruhig, klar und wirksam. Ich finde den roten Faden in kürzester Zeit. Menschen, die zu mir kommen, fühlen sich aufgehoben und sicher. Sie finden Worte für Gefühle, die bisher keinen Ausdruck hatten.
In unserer Zusammenarbeit entsteht wirkliche Bewegung: Was sich wie Überforderung anfühlt, ordnet sich. Klarheit wächst und Handlungsfähigkeit kehrt zurück.
